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        安徽自考考試《學前教育心理學》試題

        2019-01-17 17:01:17   來源:安徽自考網-安徽自考伴    點擊:   
           
          安徽自考考試《學前教育心理學》試題,希望考生認真做歷年真題,加油哇!

          課程代碼:00882
         
          本試卷分A、B卷,使用2001年版本教材的考生請做A卷,并將答題紙上卷別“A”涂黑;使用2013年版本教材的考生請做B卷,并將答題紙上卷別“B”涂黑。不涂或全涂,均以B卷記分。請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
         
          A卷
         
          選擇題部分
         
          注意事項:
         
          1. 答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
         
          2. 每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
         
          一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
         
          在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
          1.動作技能可以從不同的角度分類,根據動作對環境的依賴程度的不同,可以分為
          A.細微型動作技能與粗放型動作技能
          B.連續型動作技能與開放型動作技能
          C.閉合型動作技能與開放型動作技能
          D.徒手型動作技能與器械型動作技能
          2.下位學習包括哪兩種學習模式?
          A.派生下位學習與相關下位學習 B.連鎖下位學習與歸屬下位學習
          C.聯結下位學習與分化下位學習 D.經典下位學習與操作下位學習
          3.幼兒道德情感發展三個時期依次為
          A.他律性時期、過渡性時期與自律性時期
          B.“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期
          C.前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期
          D.“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期
          4.蒙臺梭利認為,動作教育主要訓練幼兒的
          A.跳的動作、跑的動作與抓握動作 B.坐的動作、走的動作與跑的動作
          C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作 D.走的動作、抓握動作與書寫動作
          5.教育活動設計程序有五種觀點,以下選項中教材中未提及的是
          A.媒體觀 B.胚胞期系統觀
          C.標準系統觀 D.綜合評價觀
          6.背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的
          A.時間、空間、背景、人才與素材
          B.時間、地點、任務、活動與個性
          C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛
          D.時間、場地、主題、設計與卷入
          7.幼兒創造性測量的一般原則是
          A.適用性原則與活動性原則 B.客觀性原則與科學性原則
          C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯系實際原則與開放性原則
          8.根據概念形成的途徑,可以把概念分為
          A.具體概念與抽象概念 B.初級概念與二級概念
          C.前科學概念與科學概念 D.低級概念與高級概念
          9.下列選項中屬于不良的親子互動類型的是
          A.民主型 B.矛盾型
          C.溺愛型 D.放任自由型
          10.兩種學習之間相互干擾、阻礙稱為
          A.順向遷移 B.逆向遷移
          C.正遷移 D.負遷移
          11.皮亞杰的兒童認知發展階段中0—2歲的兒童屬于
          A.具體運算階段 B.形式運算階段
          C.感知運動階段 D.前運算階段
          12.幼兒園教育活動設計的綜合課程取向是
          A.主題教育活動 B.學科教學活動
          C.綜合學科活動 D.綜合實踐活動
          13.構成師幼互動行為的要素包括
          A.外顯的行為因素與內隱的心理要素 B.教師的行為與幼兒的行為
          C.個體行為與群體行為 D.良好行為與不良行為
          14.個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現的?
          A.學校教學與個體努力 B.社會教化與個體內化
          C.教師教育與個體追求 D.家庭榜樣與個體自覺
          15.下列哪種說法符合奧蘇伯爾的觀點?
          A.接受學習必然導致機械學習,發現學習必然導致意義學習
          B.接受學習必然導致意義學習,發現學習必然導致機械學習
          C.接受學習與發現學習都必然導致意義學習
          D.接受學習與發現學習都可能是有意義的,也可能是機械的
          16.布魯姆把認知學習從低到高依次排列為
          A.認知、領會、分析、綜合、運用、評價
          B.認知、領會、運用、分析、綜合、評價
          C.領會、認知、分析、運用、綜合、評價
          D.領會、認知、分析、綜合、運用、評價
          17.“經典條件作用理論”是由哪位心理學家提出來的?
          A.華生 B.弗洛伊德
          C.斯金納 D.巴甫洛夫
          18.布魯納是下列哪種學習形式的積極提倡者?
          A.接受學習 B.發現學習
          C.掌握學習 D.成功學習
          19.總的來說,幼兒的學習方式的發展過程是從
          A.接受學習向發現學習發展
          B.單純聯合學習向中介性聯合學習發展
          C.經典條件反射學習向操作條件反射學習發展
          D.刺激-反應學習向動作聯鎖學習發展
          20.游戲準備包括哪四個方面?
          A.游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備
          B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
          C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備
          D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點

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